班級(jí)是學(xué)校的教育單位，也是學(xué)校總體構(gòu)成的基本組織。班主任是在學(xué)校全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、健康、生活等工作的教師，是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)班級(jí)的好壞主要是看班主任工作的態(tài)度及能力。培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)：首要的是培養(yǎng)有健全人格的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  古人云：“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，將“修身”放于首位，可見其重要性。而在一個(gè)班級(jí)中，尤其是技工學(xué)校的班主任則起著一個(gè)樞紐作用，不僅要在學(xué)業(yè)、生活上對(duì)學(xué)生管理、溝通，更要敲開他們的心扉，更好的了解、愛(ài)護(hù)、走進(jìn)他們，真正的做到“亦師亦友”。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索

 ——2019個(gè)人思想?yún)R報(bào)和工作提升計(jì)劃

李凱

自聽取了習(xí)文靜老師的工作經(jīng)驗(yàn)分享后，不僅讓我感受到一名教師在中職生教育領(lǐng)域的積極態(tài)度，更讓我在班級(jí)管理方法上受益匪淺?；厥?019年2月，我正式加入惟誠(chéng)教育集團(tuán)，成為巨龍技工學(xué)校二校區(qū)的一名正式教職員工。踏上惟誠(chéng)教育集團(tuán)這片沃土，讓我的職業(yè)生涯又開啟了一段新的發(fā)展之路。非常有幸得到二校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的信任，將班主任的重任交付于我，使我在專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了更多的學(xué)生管理技能。在各位老師和班主任的幫助和支持下，我逐漸從一名中職教育的職場(chǎng)小白成長(zhǎng)為職業(yè)教育管理的參與者?；厥滓荒陙?lái)的學(xué)習(xí)，我向公司匯報(bào)一下我的個(gè)人思想和工作提升計(jì)劃。

一、思想?yún)R報(bào)

一年來(lái)，我始終堅(jiān)持貫徹公司發(fā)展精神，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真履行教師職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)遵循教育規(guī)律，做好一體化教學(xué)。在學(xué)校發(fā)展的道路上，繼承和發(fā)揚(yáng)井岡山精神，嚴(yán)以律己，艱苦奮斗。在工作中，向其他班主任和教師學(xué)習(xí)。生活中，努力為大家提供力所能及的幫助。切實(shí)起到一名“老同志”的帶頭作用、“新同志”的配合作用，為學(xué)校的教學(xué)任務(wù)和公司的發(fā)展壯大作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作提升計(jì)劃

1、專業(yè)課教學(xué)方向：繼續(xù)開展一體化教學(xué)，將書本知識(shí)和生活實(shí)際應(yīng)用有效的結(jié)合起來(lái)。著手準(zhǔn)備新的講課方法即：我說(shuō)給他聽、我做給他看、他做給我看。讓學(xué)生充分參與課堂，愛(ài)上課堂，爭(zhēng)取學(xué)生成績(jī)合格率達(dá)到90%。

2、班主任管理方向：認(rèn)真學(xué)習(xí)一校區(qū)習(xí)文靜老師的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，將其中精神和管理精髓融會(huì)貫通運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中。做好學(xué)生餐費(fèi)的收繳工作，餐費(fèi)收繳率100%、做好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員工作，參與率達(dá)到學(xué)校要求90%以上、參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的組織工作，活動(dòng)完成率100%等。真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的老師、思想的導(dǎo)師、生活的家長(zhǎng)、成長(zhǎng)的伙伴。

一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸，一個(gè)人只有融入集體才能成就人生價(jià)值。在惟誠(chéng)教育集團(tuán)發(fā)展的道路上。我愿盡自己的一份綿薄之力，為公司添磚加瓦，鑄就輝煌！

班主任工作心得

宋洛丹

在洛陽(yáng)巨龍技工學(xué)校擔(dān)任班主任已兩年有余，作為一名女教師一直都是男生班班主任，在這兩年多里也總結(jié)了一些班主任的心得體會(huì)。

班主任工作是一項(xiàng)非?，嵥榈墓ぷ鳎嘀魅尾坏毯米约核痰膶W(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水怎么會(huì)有收獲。但是很高興我能成為一名班主任，因?yàn)橹灰强吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步成長(zhǎng)我便覺(jué)得我的工作有了意義。在這幾年班主任工作中我總結(jié)出了六個(gè)字的帶班心得，那就是“四心、三勤、兩快”。

首先四心指的就是：用心、細(xì)心、多心、信心。

第一個(gè)心，用心。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”。我的做法就是每一個(gè)第一次我都別有用心的把它去做好。這對(duì)于班主任樹立形象至關(guān)重要。比如，第一次上課，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景，讓他們真正理解能力的重要性，意識(shí)到社會(huì)對(duì)于技能人才的需要性，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。第一次班會(huì)，明確班干部職責(zé)，要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。正是通過(guò)這么多的第一次，我才一步步地走到學(xué)生中間去，學(xué)生也開始慢慢接受我。

第二個(gè)心，細(xì)心。細(xì)心的做好班級(jí)日常管理工作，建立班級(jí)微信群，細(xì)心定好群規(guī)，細(xì)心做好與家長(zhǎng)的溝通工作，制定嚴(yán)格的班級(jí)班規(guī)，以及班級(jí)委員會(huì)，班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任到每一位同學(xué)，讓每位同學(xué)都有主人翁的意識(shí)，共同維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。細(xì)心的選好每一位班干部，細(xì)心觀察每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。細(xì)心對(duì)待每一位學(xué)生，處理問(wèn)題時(shí)一視同仁，沒(méi)有薄厚、遠(yuǎn)近之分，對(duì)事不對(duì)人。

第三個(gè)心，多心。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在看待班級(jí)問(wèn)題、處理班級(jí)問(wèn)題時(shí)要多留一個(gè)心眼，先把問(wèn)題的來(lái)龍去脈搞清楚，根據(jù)不同的學(xué)生的個(gè)性特征要采取不同的方式方法。比如說(shuō)，班上有些學(xué)生第一次第二次犯錯(cuò)我可能會(huì)先公開的提醒他，到第三次的時(shí)候我就會(huì)對(duì)他采取相應(yīng)的處罰措施絕不妥協(xié)。讓他心服口服的接受我的批評(píng)處理。讓班上其他的同學(xué)也要引以為戒。

    第四個(gè)心，信心。我會(huì)懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生，一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求也不同。因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。文化課不好的學(xué)生，動(dòng)手能力不一定差，不愛(ài)表達(dá)得學(xué)生，不一定沒(méi)想法，給學(xué)生機(jī)會(huì)，力求在平凡、普通的學(xué)習(xí)生活中捕捉閃光點(diǎn)，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，給他們信心。在我們班學(xué)生只要你肯表現(xiàn)，就有機(jī)會(huì)得到肯定，只要你肯努力，就會(huì)換來(lái)成功。只要你有進(jìn)步就會(huì)得到表?yè)P(yáng)，及時(shí)捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

其次是“三勤”，很簡(jiǎn)單但卻很辛苦。所謂三勤就是“腳勤，嘴勤，眼勤”腳勤就是要經(jīng)常走到班里去，走到學(xué)生宿舍，走到學(xué)生中間來(lái),多與學(xué)生接觸在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，進(jìn)行直接干預(yù)，正確引導(dǎo)。“眼勤” ，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣我就會(huì)對(duì)學(xué)生的教育對(duì)癥下藥，也就能收到事半功倍的效果。

最后就是“兩快”。第一快就是班主任執(zhí)行工作處理問(wèn)題時(shí)要快，不要等到問(wèn)題出現(xiàn)后還因?yàn)檫@樣或那樣的事情拖到后面去處理，這樣效果肯定會(huì)大大降低。第二快就是班主任自己的行動(dòng)要快，比如在給學(xué)生批改作業(yè)、試卷時(shí)要及時(shí)；在給學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課時(shí)自己的操作演示要快好；在和學(xué)生一起參加活動(dòng)時(shí)行動(dòng)要快、組織要快等等?？傊嘀魅卧谌粘Ｉ钪幸欢ㄒ陨碜鲃t給學(xué)生樹立起一個(gè)時(shí)間觀念強(qiáng)、工作效率高、是一個(gè)說(shuō)一不二雷厲風(fēng)行的老師形象，這樣就會(huì)慢慢的影響到學(xué)生的行為習(xí)慣達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

以上是我對(duì)自己班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。雖然在所有的“主任”中“班主任”的職位是最小的,但責(zé)任卻是最大的。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中，我會(huì)更加的努力，爭(zhēng)取讓我的每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成，快樂(lè)成長(zhǎng)！

班主任工作心得體會(huì)

             趙玲玲                       

班主任工作是一個(gè)學(xué)校管理的基礎(chǔ)工作，班主任是與學(xué)生接觸最多的人。一個(gè)班集體的好壞，很大程度上取決于班主任的領(lǐng)導(dǎo)，所以倍感壓力，也一直在反思怎么去做一個(gè)優(yōu)秀的班主任：

一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

1.班風(fēng)建設(shè)：一個(gè)班集體最重要的應(yīng)該就是班風(fēng)的建設(shè)，這個(gè)是從接班到現(xiàn)在我感觸最深的，同樣的學(xué)校環(huán)境下，不同的班級(jí)表現(xiàn)出不同的班風(fēng)，有的班所有的學(xué)生都很有榮譽(yù)感，積極向上，而有的班卻恰恰相反，這正是班風(fēng)不同的直接體現(xiàn)，而班風(fēng)的建設(shè)最重要的一點(diǎn)就是班主任的領(lǐng)導(dǎo)。

如何形成良好的班風(fēng)，這個(gè)就比較復(fù)雜了。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是一定要多建設(shè)自身，把自己打造成一個(gè)有內(nèi)涵有影響力的班主任，先正自身行為，再去帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生。平時(shí)要多利用班會(huì)和晚自習(xí)時(shí)間做思想教育，而思想教育是最考驗(yàn)班主任的表達(dá)能力的，一個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的人就像一個(gè)優(yōu)秀的演講家一樣，可以很快很輕松的感染到學(xué)生，深入到他們的內(nèi)心去，從而形成良好的班風(fēng)，所以這就要求我們班主任必須要多看書多了解社會(huì)，加強(qiáng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在會(huì)說(shuō)以后更重要的是怎么做，學(xué)生不僅僅聽班主任是怎么說(shuō)的更多的是看班主任是怎么做的，要站在學(xué)生的角度去處理問(wèn)題，去帶著他們一起干一些實(shí)事，讓學(xué)生從心里接受班主任的人品，愿意聽從班主任的指揮，從而形成良好的班風(fēng)。

2.提高學(xué)生素養(yǎng)：來(lái)到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅是成績(jī)不好，更多的是自身素養(yǎng)不高，所以他們漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)一切正能量的東西自己屏蔽，就喜歡去關(guān)注一些負(fù)能量的東西，從而安慰自己。作為班主任我們就要不厭其煩的用正確的方式去向他們灌輸更多的正能量的東西，一步一步去引導(dǎo)他們，而這個(gè)灌輸不能僅僅是一些人人皆知的大道理，他們不愿意聽，所以我會(huì)經(jīng)常觀察在學(xué)校生活中一些不文明的現(xiàn)象，以舉列子的形式講給他們聽，讓他們自己去揣摩其中的道理，想想自己要不要做一個(gè)不文明的人。隨時(shí)隨刻，學(xué)校發(fā)生的事我都會(huì)通過(guò)不報(bào)名字的方式把這種現(xiàn)象講給他們，甚至讓他們親自表演一下不文明的行為，讓大家看看這樣的行為是不是特別不入眼不光榮，從而慢慢地提高學(xué)生的自身素養(yǎng)。

3. 關(guān)心學(xué)生：每個(gè)人都渴望被人關(guān)注關(guān)心，我們的學(xué)生更是如此，他們從初中學(xué)校一路過(guò)來(lái)，受過(guò)多少老師的冷落和諷刺，這是可想而知的，而在我們教育他們的同時(shí)，剛開始他們也會(huì)覺(jué)得煩，覺(jué)得上課睡覺(jué)為什么要管他們，可是，他們心里總是能分清好壞的，他們體會(huì)到了不被人放棄的感覺(jué)，體會(huì)到了可以有事隨時(shí)找老師的自信，他們就會(huì)慢慢地走近老師，有心里話跟老師說(shuō)，這樣拉近師生距離之后，管理似乎就變得輕而易舉了。

二、吸取教訓(xùn)

在本學(xué)期的帶班過(guò)程中，自身也存在很多的不足，對(duì)班級(jí)的管理工作偶爾會(huì)松懈，我發(fā)現(xiàn)只要班主任一松懈，學(xué)生立馬跟著松懈，出現(xiàn)衛(wèi)生打掃不到位，請(qǐng)假人數(shù)增多等現(xiàn)象，所以在今后的工作中，要努力改正，做到持之以恒。

對(duì)于今后的工作，我要在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自身水平，向優(yōu)秀的班主任和教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的中職教師。

班主任工作心得體會(huì)

    郭婷婷

我是19級(jí)高乘班的一名班主任，班主任是一個(gè)班級(jí)的核心和靈魂，也是班級(jí)德育工作的核心和靈魂，很大程度上決定了一個(gè)班級(jí)管理質(zhì)量的高低。因此對(duì)于一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任都有其重要的意義，不容忽視。從擔(dān)任班主任這幾年來(lái)，通過(guò)不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷改進(jìn)，對(duì)班主任工作總結(jié)出一些自己的見解，歸納總結(jié)如下：?? ??

一. 全面了解自己的學(xué)生。作為班主任首先必須對(duì)自己的學(xué)生有全面的了解，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。特別是剛開始接班的時(shí)候，要盡快了解學(xué)生的主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，還要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是特別需要關(guān)注的學(xué)生，這樣在以后的學(xué)生問(wèn)題上就能夠得到準(zhǔn)確的判斷并予及時(shí)解決。?? ??

二. 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好習(xí)慣是良好的開始，剛開始一段時(shí)間，班主任一定要跟上，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為。培養(yǎng)他們30S回復(fù)原狀的習(xí)慣；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；培養(yǎng)他們上課遇到問(wèn)題舉手的習(xí)慣；培養(yǎng)他們尊師敬老、講文明、懂禮貌的習(xí)慣。對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，常落實(shí)。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長(zhǎng)期的努力，老師要說(shuō)話算話，對(duì)學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。同時(shí)自身要起到帶頭示范作用，如：不亂扔紙屑，教室講臺(tái)物件擺放井然有序。學(xué)習(xí)上抓好課前和課堂常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生寫一手好字(這點(diǎn)本人是很希望我們學(xué)生能夠做到，不僅僅是對(duì)于學(xué)習(xí)有所幫助，也可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的毅力)。?? ??

三. 班干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。當(dāng)班干部隊(duì)伍真正發(fā)揮出作用，班主任工作就會(huì)逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng):其一,表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),樹立威信;其二,鼓勵(lì)班干部大膽工作，在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三：班干部要以身作則，責(zé)任心強(qiáng)。其四：具體到人，分工明確。?? ?

四. 傾聽學(xué)生心聲，經(jīng)常交流與溝通。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習(xí)慣都比較好，還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己，約束其他同學(xué)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師值得信賴。

五. 以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。結(jié)合學(xué)校布置的主題教育活動(dòng)，開展主題班會(huì)，集體學(xué)習(xí)，節(jié)目表演等形式，使學(xué)生真正受到教育。本期的紅歌比賽，班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比，拔河比賽等活動(dòng)，我們班學(xué)生都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，在大家的努力下，各項(xiàng)都取得了好的成績(jī)。其中紅歌比賽和班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比獲得第一名的好成績(jī)，拔河比賽獲得女子組第二名，并被評(píng)選為學(xué)校的標(biāo)兵班級(jí)。

綜上所述，只要班主任對(duì)學(xué)生的思想教育方法得當(dāng)，對(duì)班級(jí)管理的方式對(duì)路，把教育工作作為根本，將管理工作為關(guān)鍵，那么，管好班級(jí)的任務(wù)就一定能夠完成。?